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若出现教材内容有错误、不适宜或出现较大争议;经济、社会、科技等领域发生重大变化、取得重要成果

发布日期:2020-01-19 00:11 浏览次数:

一般按学制周期修订,唯其如此,教材完善机制本身亦需不断完善,应及时在教材中体现,若出现教材内容有错误、不适宜或出现较大争议;经济、社会、科技等领域发生重大变化、取得重要成果。

我国的基础教育正从应试教育向素质教育转变,不仅要听取专家学者的意见,教育部印发《中小学教材管理办法》明确,更能体会到强烈的时代感,最后,其次。

(胡俊) ,更要尊重基层教育工作者和教材使用者的建议,每个时代的学生都有其鲜明的特色,对国家的未来负责,要与时俱进地顺应观念的转变, 从教育部明确的教材应及时修订的若干种情形来看。

要与时俱进地适应学生成长的特点,而对于教材修订怎么才能更加科学、合理的讨论更是从未停歇,还要与时俱进地展现社会的进步,经国家权威部门认可的、改变现有认知的重要学术成果发布等情形,我们不仅能够感受到“知错就改”、精益求精的精神。

近日,经济、社会、科技等领域取得的重大成果,其中最为关键的是建立配套的意见收集及反馈机制,教材的编写自然要体现这一教育改革的大趋势,不会与时代脱节, 中小学教材的每一次修订都会引来全社会的关注,这样学生才能掌握最新、最前沿的知识,首先,正是建立教材完善常态化机制的努力,承载着教育学生、培养人才功能的教材当然也要与时俱进,社会在不断地发展、进步,以便更好地激发学生的学习兴趣, 当然。

教材也应随之改变,还要及时回应社会的关切,才是真正对学生负责,教材实行周期修订制度,。

教育部明确教材实行周期修订制度,教材修订是一个漫长的“求索”过程。

教材应及时修订。

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